Výzkum AI ve vzdělávání, který měří, ne odhaduje
Zabýváme se výzvami spojenými s využíváním umělé inteligence ve vzdělávání pohledem studentů i učitelů, s cílem přímo působit na vývoj vzdělávací politiky.
Cíl výzkumu
Umělá inteligence vstoupila do škol rychleji, než vznikly nástroje, jimiž by se dala studovat. Studenti používají generativní AI na domácí úkoly, přípravu i psaní, často denně a často bez vedení. Učitelé mají AI používat při přípravě hodin i při hodnocení, učit s ní a učit o ní. Vzdělávací systémy na to zatím odpovídají spíše dokumenty než měřením.
Projekt ai:dolescence proto měří, co studenti a učitelé o AI skutečně vědí, jak ji používají a jak se postoje k ní šíří ve třídě. Spojuje přitom tři pohledy: znalostní testy, dotazníky o postojích a používání, a mapu vztahů ve třídě – abychom viděli, jak AI proměňuje vztahy mezi spolužáky a jak naopak vztahy ve třídě určují, kdo AI začne používat a k čemu.
Co konkrétně zjišťujeme
- Jak AI formuje vědění u studentů středních škol, tedy co si studenti osvojí, když jim s učením pomáhá AI.
- K čemu studenti a učitelé AI využívají ve škole i mimo ni a jak se rozdíly v používání promítají do znalostí.
- Jakou podporu učitelé potřebují, aby mohli AI používat poučeně, a co jim v tuto chvíli chybí.
- Jak spolu souvisí AI a vztahy ve třídě: jestli se s používáním AI mění postavení studenta mezi spolužáky, a naopak jak se způsoby používání AI šíří přes kamarádské vztahy.
Co z výzkumu mají školy
Zpráva o vašich třídách
Po vyhodnocení dotazníků zasíláme personalizovanou zprávu: co studenti o AI vědí, jak ji používají a jaké k ní mají postoje. Dozvíte se také, jak s AI pracují vaši pedagogové.
Podklad pro plánování
Ze zprávy je vidět, na co se ve výuce zaměřit a s čím studenti potřebují pomoci. Zjištění nejsou obecná doporučení, ale čísla z vašich tříd.
Vliv na vzdělávací politiku
Z výzkumu vznikají odborné články i konkrétní návrhy pro strategické dokumenty. Doporučení směřující k MŠMT vycházejí z reálných potřeb učitelů, ne z dojmů.
Jak sbíráme data
Data sbíráme online dotazníkem, který studenti a učitelé vyplňují během vyučovací hodiny ve škole. Dotazník obsahuje otázky o postojích, znalostech a dovednostech vztahujících se k AI a otázky na vztahy ve třídě, díky nimž vidíme, jak se způsoby používání AI šíří mezi spolužáky.
Studenti dotazník vyplňují třikrát: na podzim 2025, na jaře 2026 a naposledy na podzim 2026. Každé vyplnění zabere nejvýše jednu vyučovací hodinu. Opakované měření týchž studentů je důvod, proč můžeme říct nejen co spolu souvisí, ale i co bylo dřív.
Domluva se školou
Souhlas s konáním výzkumu, výběr tříd a termínu. Škola určí koordinátora, který je s týmem v kontaktu.
Informované souhlasy
Studenti, zákonní zástupci a učitelé potvrdí souhlas s účastí. Vysvětlujeme v něm, jak se s daty nakládá.
Podzimní sběr dat
Vyplnění dotazníku ve škole, nejvýše jedna vyučovací hodina. Technickou podporu zajišťuje výzkumný tým.
Jarní sběr dat
Druhé vyplnění ve stejném školním roce, které umožní sledovat vývoj.
Zpráva pro školu
Po zpracování dat zasíláme zprávu o zúčastněných třídách a zveřejňujeme souhrnná zjištění.
Kdo za projektem stojí
Tým tvoří výzkumnice a výzkumníci z Masarykovy univerzity a Psychologického ústavu Akademie věd ČR: pedagogové, psychologové, datoví analytici a odborníci na umělou inteligenci a digitální technologie ve vzdělávání.
Financování
Projekt je spolufinancován Evropskou unií a Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky.
