Kdo jsme a co zkoumáme
Kdo jsme, co znamená náš název a v čem je náš výzkum jedinečný, včetně zapojených institucí a přínosů pro vaši školu.
AI ve školách? Pojďme společně zjistit, jak na to.
Zjišťujeme, co studenti a učitelé o umělé inteligenci skutečně vědí, jak ji používají a co potřebují. Výsledky vracíme školám i tvůrcům vzdělávací politiky.
Právě teď
Třetí a poslední vlna sběru dat běží v říjnu a listopadu 2026
Studentů se ptáme potřetí – a naposledy. První dvě vlny ukázaly, co se ve školách děje. Teprve třetí odpověď od stejných studentů nám umožní říct, co z čeho plyne.
Co se děje právě teď
AI se ve školách mění rychleji než kterákoli technologie předtím. Tři měření v řadě ukážou, jak rychle se jednotlivé způsoby používání šíří a které z nich rok nepřežily.
Co je příčina a co následek
Z jednoho dotazování se dozvíme jen to, co spolu souvisí. Když ale stejného studenta oslovíme třikrát, uvidíme, co bylo dřív: jestli menší znalosti o AI vedou k jejímu častějšímu nekritickému používání, nebo jestli časté používání brzdí učení.
Proč záleží na každé třídě
Každý student, který potřetí neodpoví, nám nevezme jednu odpověď, ale celý příběh – jeho dvě předchozí vyplnění tím ztrácejí velkou část své hodnoty. Čím víc tříd sběr dokončí, tím spolehlivější závěry můžeme školám i ministerstvu předat.
O co jde
Měříme znalosti, ne dojmy
Projekt ai:dolescence se zabývá výzvami spojenými s využíváním umělé inteligence ve vzdělávání pohledem studentů i učitelů. Místo toho, abychom se ptali, jak si kdo věří, testujeme, co lidé o AI opravdu vědí, a spojujeme to s tím, jak ji ve škole používají.
2 588
studentů v prvním sběru dat
500
učitelů, kteří vyplnili test AI gramotnosti
34
zapojených středních škol
3×
sběr dat u stejných studentů
Naše otázky
Co nás zajímá
Jak AI formuje vědění
Co si studenti středních škol skutečně osvojí, když jim s učením pomáhá umělá inteligence.
K čemu se AI používá
Jak studenti a učitelé AI používají ve škole i mimo ni a jak se způsoby používání šíří mezi spolužáky.
Jakou podporu učitelé potřebují
Co učitelům v oblasti AI chybí a jaká podpora by jim v praxi skutečně pomohla.
Zjištění pro školy
Nejnovější výzkumné zprávy
Výsledky publikujeme průběžně jako krátké zprávy psané pro školy, ne pro odborné časopisy.
září 2026
Denně, a skoro na všechno
Zhruba polovina studentů používá AI pro přípravu do školy alespoň jednou denně. Polovina si také nechala shrnout zadanou četbu místo čtení a třetina použila AI během písemky.
září 2026
Digitální propast se (zatím) nekoná
Vzdělání rodičů nesouviselo ani s jedním z devatenácti ukazatelů používání AI. Stejně dopadl počet počítačů doma i věk.
září 2026
Co studenti a učitelé o AI vědí
Učitelé odpověděli správně na 11,4 ze 17 otázek, studenti na 9,5. Počet absolvovaných školení o AI přitom s výsledkem učitele nesouvisel vůbec.
Přínos
Co výzkum přinese
Objasnění vlivu AI na učení
Jak AI gramotnost souvisí s tím, co si studenti osvojí.
Podklady pro vzdělávací politiku
Doporučení pro MŠMT vycházející z dat, ne z dojmů.
AI a vztahy ve třídě
Jak AI mění vztahy mezi spolužáky – a jak vztahy ve třídě naopak určují, kdo AI začne používat a jak.
Identifikace potřeb učitelů
Konkrétní zjištění o tom, kde učitelé potřebují podporu.
Videa
Poznejte projekt
Co je AI gramotnost
Jak chápeme umělou inteligenci ve vzdělávání, co znamená AI gramotnost, proč je důležité ji měřit a co už víme.
AI a vztahy ve třídě
Jak umělá inteligence proměňuje vztahy mezi spolužáky a jak naopak vztahy ve třídě ovlivňují, kdo AI začne používat a k čemu.
Máte k výzkumu otázku?
Nové školy už do probíhajícího výzkumu nepřijímáme, o spolupráci na tom dalším ale rádi uslyšíme. Stejně tak o dotazech k tomu, co jsme zatím zjistili.
KontaktyFinancování
Projekt je spolufinancován Evropskou unií a Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ČR.
